Son, sa, ses, leur, leurs...sans erreur!

Je suis sûre que tu as déjà réfléchi plusieurs secondes (minutes?) avant de décider si tu allais utiliser son, sa, ses, leur ou leurs pour exprimer la possession.

Je vais essayer de te faire une petite explication simple 😉

Imaginons deux frère et soeur : Gabriel et Alice

Quand je parle de la mère d'Alice, je dis "sa mère". (pour Gabriel aussi, c'est "sa mère" car, contrairement à l'anglais, on s'intéresse au genre de la chose/personne qu'on possède. )

Quand je parle du père d'Alice, je dis "son père".

Quand je parle des parents d'Alice, je dis "ses parents".

Tu me suis bien?

Maintenant, si je parle de la mère d'Alice ET Gabriel, c'est LEUR mère. (une mère, deux enfants = leur)

Si je parle du père d'Alice ET Gabriel, c'est LEUR père.

Et pour finir, si je parle des parents d'Alice ET Gabriel, ce sont LEURS parents.

On peut imaginer la même chose avec des objets :

• la maison d'Alice et Gabriel = leur maison

• les livres (communs) d'Alice et Gabriel : leurs livres
  

Ah, mais c'est facile, me diras-tu !

Oui, mais au moment d'écrire ou de parler, il y a 50% de chances que ce soit faux

(je le sais, je suis prof😊 ).

Alors, une petite astuce, essaie de personnaliser les exemples!

Remplace ces prénoms par les prénoms de tes frères et sœurs.

Si tu n'en as pas, pense à ton meilleur ami et ton (tes) professeur(s).

Et pour mémoriser, répète plusieurs fois tes phrases!

Alors, on récapitule :

Un possesseur (il/elle/on)	Plusieurs possesseurs (ils/elles)	La chose/ personne possédée est :
son	leur	Masculin singulier
sa	leur	Féminin singulier
ses	leurs	Pluriel

LES ou DES ?

Jeu de rôle à l'examen : je n'ai pas compris!

Je me suis bien préparé.e pour l'exercice du jeu de rôle (TCF, tâche 2 / TEF, section A et B).

Le jour de l'examen arrive, l'examinateur me donne le sujet (la feuille qui explique la situation à jouer). Et là... catastrophe, je ne comprends pas un mot essentiel ! Ou pire, je ne comprends pas la situation.

Comment je vais faire? Et bien, tu vas juste demander à l'examinateur de t'expliquer avant de commencer! Mais il va avoir une mauvaise impression de moi? Pas du tout, il sera content de t'expliquer.

L'examinateur préfère en effet être face à un candidat qui va jouer la situation correctement plutôt qu'un candidat qui n'a pas bien compris. Si la conversation part dans une mauvaise direction, tout deviendra illogique et l'examinateur aura des difficultés à tenir son rôle! Alors, avant de commencer, il préfère être sûr que le candidat a bien compris.

Et pour finir, ne l'oublions pas : il s'agit de l'expression orale. Il ne met pas là une note pour la compréhension écrite!

"Excusez-moi, je ne comprends pas ce mot. Est-ce que vous pourriez me l'expliquer?"

"Je ne suis pas sûr d'avoir compris : est-ce que je serai un spectateur qui veut assister à un concert, ou un musicien amateur qui veut jouer?"